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我为教育创新献一计——加强教学、科研、社会(TRS)三结合
作者:佚名   发布时间:2006-02-21   点击数:11983  字号: T | T

                                   面提升镇海区教育品位

    具体内容、形式和理由如下:

    1、针对目前的教育、教学现状,各级教研活动专题化,追求教研活动的最大效率,并能出成果进一步扩大我区在宁波市内的影响,有利于我区教师的全面增值,造就出更多的宁波市名师。

    活动形式列举数例如下:

    ⑴理科教学与人文精神的结合。从目前来看,理科教学太偏向理性分析,缺少人的关注,加强理科教学与人文精神的结合有助于全面提高学生的综合素质。

    ⑵课堂效率最大化研讨。如何能让学生积极主动地学习,让学生积极参与课堂教学是目前一个被普遍关注,但又缺少具体可操作性方式、方法的问题。

    ⑶德育方面,特殊群体学生问题解决策略研讨。九年制义务教育的普及和社会的问题,给学校带来了越来越多的特殊群体学生,这些学生的问题是我们急需关注并需研讨,如何给这些学生来一点实实在在的帮助。

    形式可采用优秀案例评比,实地听课、评课等活动。

2、教师的合理流动,追求我区教师资源的最大化利用。

我区已实施上挂下放等措施,我认为很好,但力度还可加大。

    3、节假日区名师、骨干教师挂牌讲座和答疑。

    讲座内容可以根据各名师,骨干教师的特长上一些有利于中学生创新能力培养的综合类、实践类选修课。答疑可以面向社会和全区学生及家长对教育、教学类问题进行咨询,进一步加强学校与社会的联系,让学校更了解社会,社会更了解学校,有利于对各类学生的健康发展。

  4、区教研室在网上专门开设教育、教学论坛。

  让每位教师、学生和关注教育的各类社会人都参与教育、教学的讨论,集思广益,不断创新,进一步全面提高我区教育,教学的档次和品位。

 

(镇海区中兴中学    王海岳)