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以人文关怀促进教师工作积极性的探究与实践
作者:佚名   发布时间:2006-02-23   点击数:17369  字号: T | T

以人文关怀促进教师工作积极性

的探究与实践

 

吴增产  李叶明  叶云霄(执笔)

宁海县西店镇中心小学分工会

一、课题的提出

1、时代发展到今天,使我们无法回避人文关怀这一人类永恒的主题。我国已经进入全面建设小康社会阶段。这个阶段有其鲜明的时代特点:首先,世界多极化、经济全球化潮流势不可挡,知识经济来势凶猛,高新技术飞速发展,以经济为基础,科技为先导的综合国力的竞争日趋激烈。其次,在世界范围内,各种思潮相互碰撞,各种观念相互渗透,各种文化相互影响,呈现复杂多变的状况。三是我国已经加入世界贸易组织,直面世界范围内更加激烈的竞争。四是随着改革的深化,我国的社会经济成分、组织形式、就业方式已经发生并将继续发生深刻的变化。所有这些都意味着我们正处在社会的急剧转型时期。这个时期要求我们在坚持先进文化的前提下,帮助和引导大家逐步完成社会心理的转型。这个转型的过程是一个痛苦的过程,尤其是知识密集型的群体,对这种痛苦的体验会更加深刻,也更加敏感。在这样的情况下,教职工中、师生中的人文教育、社会责任感的培养显得尤为突出。也就是说,我国的改革发展稳定,一刻也离不开人文精神的浸润。为此,教育工会工作的系列展开,都必须围绕“人文关怀”这个主题。

2、“人文关怀”是工会组织的性质和特点决定的。大家知道,工会是职工群众自愿结合的群众组织,是桥梁和纽带。这座“桥梁”不仅承载着广大教职工的物质诉求,更是广大教职工政治、精神、文化乃至心灵诉