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控制“中心”学校班额  扶助“完小”的发展
作者:佚名   发布时间:2006-03-09   点击数:14444  字号: T | T

近几年城区“中心”学校不断扩招,招生班额越来越多,每班人数也随之增加。学校唯有不断扩建才能满足社会需求。与之形成对比的是周边的“完小”不断缩班,“生源”素质下降,大量教学用房闲置。我认为,这种状况不利于教育的长远发展,有关部门应出台相应的政策加以调控,控制“中心”学校的班额,扶助“完小”的发展,理由如下:
1、 这种状况让“中心”学校不堪重负,学校的校长每年对“人情条”头痛不已,逃避不及。而学校的老师面对日益增多的学生显然无法更好地进行因材施教,而那些坐在最后一排的学生离讲台的距离显然过远,其上课的注意率、认真程度也受到一定的影响。对有些学生来说,受教育的权利打了折扣。
2、 “中心”学校附近的“完小”因为大量的生源流入“中心”因而招不足地段生,“生源”不够,因而随之而来的是学校常常缩班,教师每年外调,有的班级受此影响,经常更换老师,学生和家长对此意见很大。没有稳定的教师队伍就没有稳定的人心,自然不利于“完小”的健康发展。
3、 “完小”年年缩班,大量教学用房闲置,教学资源浪费,导致最后只能校校合并,有的学生因为合并了多次离学校的距离越来越远,每天花在路上的时间要一个多小时,既不利于学生身心健康的发展又不安全,同时也不利于就近入学原则的实施。
4、 这几年一直倡导教学资源的平衡,热这种状况人为地拉大了各校之间的不平衡,“生源”素质悬殊,导致教学质量的差异,而这种差异使“择校”越演越烈,更多优秀的学生拥向“中心”也进一步拉开“生源”素质,从而形成了恶性循环。
同在一片蓝天下,就应该共同托起明天的太阳。

 孝闻街小学   沈鸿