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重视0—3岁早期教育之我见
作者:佚名   发布时间:2006-03-09   点击数:17215  字号: T | T

随着社会的发展与进步,人们对儿童早期教育的重视程度越来越高,儿童潜能开发的各种理论引起全社会更加关注孩子的早期教育。终身教育体系的建立与完善,进一部确定了儿童早期教育的地位。布鲁姆博士对1523个0-3岁儿童进行跟踪调查,发现早期接受教育的儿童比未接受早期教育的儿童智商平均高出17%左右,这一数据与许多专家的深化研究取得的结果相一致,目前已被许多国家所认同。我国第一部学前教育地方法规《北京市学前教育条例》中明确提出:本市倡导和支持开展3周岁以下婴幼儿早期教育,这项法规的颁布与实施为进一步推动0-3岁儿童早期教育的研究与实践提供了法律保障。而在我市,多数0-3岁婴幼儿教育工作仍以家庭教养居多,早期教育不够普及。所以,如何利用现有的教育机构,为0—3岁幼儿提供良好的服务是我们每个幼教工作者应思考的问题。我认为,应该突破原有的办园理念和模式,充分发挥幼儿园在社区早期教育中的服务功能和主导功能,以社区为依托,借助幼儿园资源,使家庭——园所——社区形成合力,共同做好早期教育工作。
  一.成立社区早期教育中心。
    可招收幼儿园所在社区的0—3岁未入园儿童加入社区早期教育中心。进行婴幼儿早期教育服务登记;建立0—3岁婴幼儿成长跟踪记录册;以各种形式接受家长的教育咨询;开办家长、幼儿图书阅览室等。定期开展“育儿沙龙”, 举办专家教育讲座,组织家长学习保教知识,进行经验交流、活动反馈、家长论坛等等。创设《亲子小报》向家长宣传相关知识;通过网站向家长提供最新的育儿信息等。
    二.成立社区亲子娱乐中心。
  幼儿园定期对外开放,提供活动场地、设施等,营造温暖、和谐、宽松的教育氛围,吸引家长带孩子每周定期来园参加亲子活动。通过亲子游戏、户外锻炼方法,指导家长了解婴幼儿成长的特点,普及科学的养育知识,引导家长将教育渗透在一日活动之中。组织亲子游戏大赛,并通过同月龄的小组亲子活动作出评价,使家长在看到宝宝在快乐成长的同时,体会不同的成就感。
  三.成立家庭教育培训中心。
  可针对不同人群进行有针对性的培训。可照顾到家庭中不同成员,让他们知道如何发挥自身优势开展婴幼儿教育。如“准妈妈培训班”,“好爸爸培训班”,还有“优秀长辈培训班”,“保姆培训班”等。也可有针对性的开展0—3岁教养、保健、心理健康等内容的培训。通过多种形式、多种内容的培训班来提高社区居民的早期教育水平。
  四.建立早教志愿者中心。
  根据社区早教工作的实际需要,教师可按意愿成为早教志愿者。除此之外,还可在社区中招募一群热心早期教育的有一定文化知识的居民成为志愿者,他们可在幼儿园专业人员的指导下,积极参与社区早教活动。早教志愿者的主要服务内容是根据社区居民的实际需要定期上门进行教育心理、生理的入户指导,以朋友的方式与家长交流,介绍一些简单的亲子游戏育儿经验等。从而方便、快捷地为社区居民提供早教支援,充分发挥教育资源优势。
  儿童是祖国的未来 ,是家长的希望,愿通过我们共同的努力,让科学的早期教育走进千家万户,让每个儿童拥有人生最佳的开端。


 高塘幼儿园    冯旋骏